• 江山政策
  • 该校制度
  • 脚下位置:首页  规章制度  江山政策
  • 宏观加强人才培训能力 提升高等教育整体水平——人武学位管理与留学生教育司领导就《大香蕉青青草视频高等学校加快“双一流”振兴之提示意见》答记者问

    发布者:黄保通告时间:2018-09-26浏览次数:22

       日前,人武、中组部、江山发展改革委联合印发《大香蕉青青草视频高等学校加快“双一流”振兴之提示意见》(以下简称《提醒意见》),人武学位管理与留学生教育司领导就有关问题回答了记者提问。

    1. 制订出台《提醒意见》的全景是什么?

      答:振兴一流大学和一流学科,是团中央、研究院做出的要害战略决策。自2016年启动“双一流”新一轮建设以来,大街小巷各高等学校全面积极务实推进,“双一流”振兴呈现出优秀态势,为加紧建设打下了精美基础。但调研中也发现,在起步阶段,还不同档次存在认识不深、思路不清、公有制不明、艺术不强等景象,少数高校在振兴方向、振兴重要等部分关键问题上还把握不准,亟待加强引导和指导。

      去年10月,党之十九大明确提出“加紧一流大学和一流学科建设,贯彻高等教育内涵式发展”,对“双一流”振兴提到了新任务新要求。现年5月2日,习近平总裁在中山大学师生座谈会上发表重要谈话就加速“双一流”振兴做出系统论述,为振兴中国特色世界顶级大学提供了沉思指引和行动指南。为促成落实党之十九大精神和习近平总裁重要谈话精神,写好新时代教育“奋进的笔”,加紧“双一流”振兴,人武会同财政部、江山发展改革委研究制定了《提醒意见》。

      《提醒意见》是对当下高校落实“双一流”振兴总体方案和实践办法的实际指导,进一步肯定建设高校的义务主体、振兴中心、受益主体地位,引导高校深化认识,转移理念,过往内涵式发展道路,确保兑现建设方案之对象任务。

    2. 《提醒意见》的严重性精神和一体化考虑是什么?

      答:《提醒意见》的严重性精神,是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党之十九大精神和习近平总裁在中山大学考察时的根本谈话精神,严密围绕统筹推进“五位一体”完全布局和协调推进“四个圆满”战略布局,宏观落实落实党之启蒙方针,以中国特色世界顶级为主干,以高等教育内涵式发展为内线,实现立德树人根本任务,严密抓住坚持办学正确政治方向、振兴高素质教师队伍和变异高水平人才培训体系三项经常性工作,以体制编制创新为着力点,宏观提高党之长官,调整各种积极因素,在深化改革、劳务要求、绽开合作中加快发展,确保兑现“双一流”振兴总体方案确定的战略性目标。

      加紧“双一流”振兴必须坚持不懈四项条件,即坚持特色一流、坚持不懈内涵发展、坚持不懈改革驱动、坚持不懈高校主体。特别强调要实现立德树人根本任务,育人为资产,体育为先,铸就德智体美全面提高之建设者和后者。学院既要完善深化改革推进大学整体建设,也要加重内涵建设制造一流学科高峰,还要加紧推进协同与组织保障,完善“双一流”振兴管理制度体系和周转机制。中央政权要加大地方区域统筹,有关机关要增强政策支持和财力投入引导,增强建设进程的提示督导,圆满评价和振兴协调机制。形成多元投入、团结支持、协同推进的振兴格局。

    3. “双一流”振兴如何走好内涵式发展道路?

      答:“双一流”振兴走内涵式发展道路,基本是坚持中国特色世界顶级,复线是劳动要求增长质量,重大任务是立德树人。一是坚持中国特色世界顶级。实现培养社会主义建设者和后者根本任务,坚持不懈社会主义办学方向,主动主动融入改革开放、无建设和中华民族复兴伟大进程,践行“四个服务”,继承和发扬中国有口皆碑传统文化,制造具有中国特色、华夏风格、华夏气派的世界级学科,构建新时代中国特色哲学社会科学学科体系、青青草免费视频体系、说话体系、教材体系。坚决对外开放步伐,强化国际交流合作,在可比较领域具有显示度的指标上进入世界顶级前列,在办学理念、体制编制上形成全球引导力。二是在构思政治教育、人才培训体系构建、学科布局和高等学校整体建设上,突出育人为资产、质先行。三是过渡需求、劳务要求,要认识到没有需求,提高就没有方向,改制就没有目标,评论就没有正式。振兴高校应积极研究分析国家主要战略以及各地区、各行业、各领域的要求,找准服务要求之突破点,确立面向服务要求之水源集成调配机制,在劳动要求中形成优势、办出特色。四是创新体制机制,发力重点改革,探讨高校内部办学模式的重塑、各族办学要素的异化配置,丰厚激发各类人才积极性创造性和高校内生动力。

    4. 如何通过“双一流”振兴引导高校落实好培养社会主义建设者和后者根本任务?

      答:回国常识、回国本分、回国初心、回国梦想,铸就多层次多类型的世界级人才,不断增长人才培训质量,是“双一流”振兴之出发点。该校不论整体建设和课程建设,都要紧密围绕立德树人根本任务、不断晋升人才培训能力来进行,《提醒意见》提起了显著要求。一是增强党之长官,增强思想政治教育,名将考虑政治工作体系贯穿人才培训全过程、各地方、各环节,增强学科体系、教学体系、教材体系、管理系统建设,宏观深化教育教学改革,形成高水平人才培训体系。二是振兴高素质教师队伍,增强师德师风建设,改制编制和职务管理制度,促进高校教师职业发展,推进教师职称评审制度和考核评价制度改革,更加突出教学一线要求。三是深化育人之大政方针保障,驯化人才培训的局面和布局、推进高层次人才供给改革,以扶植一流人才作为教学体系、研制体制、人事制度、管理体制等各个改革之要害观点。四是突出学科育人功能,强调科教融合产学结合育人、青青草免费视频实践育人和更新创业教育。五是率先成立建成一流本科教育目标,深化本科教育基础地位,把一流本科教育建设作为“双一流”振兴之基本功任务,加紧实行“六卓越一拔尖”人才培训计划2.0,建成一队一流本科专业。

    5. 如何服务国家战略要求培养急需紧缺人才?

      答:振兴高校要践行“四个服务”,不断加强劳动主要战略要求、铸就国家需求紧缺人才的力量。一是增强对各个需求之决定性研究、科学性预测和竞争性把握,积极对接国家和区域重大战略,增强各项教育形式、各项专项计划统筹管理,驯化学科专业结构,圆满以社会需求和青青草免费视频贡献为导向的课程专业动态调整机制。二是推进高层次人才供给侧结构性改革,驯化不同层次学生的扶植结构,适应需求调整培养规模,适用扩大博士研究生规模,加紧发展博士专业学位研究生教育。有关机关将成立全面高等教育招生计划动态调整机制,实践国家需求学科高层次人才培训支持计划,探讨研究生招生计划与国家主要科研任务、第一科技创新基地等相连接的新路子。三是中心大力培育高精尖急缺人才,多方集成教育资源,制订跨学科人才培训方案,探讨建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培训新体制。增强国家战略、江山安全、国际集团等相关要求学科专业人才的扶植,提前培养和储备哲学社会科学特别是辩证唯物主义理论、继承中华有口皆碑传统文化等相关人才。四是深化科研育人,重组国家重要、重点科技计划任务,确立科教融合、相互促进的协同培养机制,促进文化学习与科研、能力培养的农田水利构成。

    6. 如何以学科为基础加快“双一流”振兴?

      答:学科是“双一流”振兴之基本功。只有对学科建设之内蕴和职责有鲜明认识和规范把握,才能办好办出第一流学科。一是学科建设之内蕴是人才培训、青青草免费视频团队、研制创新“三位一体”,必须突出人才培训、原来创新和竞争力的基本任务,名将青青草免费视频探索和劳务国家需要相融合,贯彻前瞻性基础研究、统领性原创成果、竞争性社会影响之要害突破。二是学科建设必须注重规律、构建体系、深化优势、突出特点,一流是基础与内地、优势与特色的农田水利统一,决不能把学科特点简单等同于学校特色或中国传统特有的课程特点,讲究实现差异化创新性发展。三是进行学科育人功能,以学科建设为载体,深化科研育人、实施教育和更新创业教育,铸就一流人才。四是强调学科带头人引领作用,既注重青青草免费视频造诣,也强调道德品质,既注重前沿方向的把握,也关注组织力量建设,制造衔接有序、布局合理的高水平人才团队和梯队。五是创新学科组织模式,以劳动要求为对象,以问题为导向,按照内在关系组建学科群,打破传统学科之间的鸿沟,增强学科协同交叉融合,构建协同共生的课程体系。

    7. 如何促进学科交叉融合?

      答:振兴高校要聚焦建设学科,结合各类资源,瞄准国家主要战略和课程前沿发展势头,名将青青草免费视频探索与服务国家地方需要紧密融合,基本提高重大领域原始创新、自主创新能力和现实性社会影响。以劳动要求为对象,以问题为导向,以科研联合攻关为牵引,以更新人才培训模式为第一,依托科技创新平台、研究中心等,结合多学科人才团队资源,加大对原创性、竞争性、统领性研究之支持,重在围绕大物理科学、大社会科学为代表的基本功学科,生命科学为代表的前线学科,消息科学为代表的采用学科,组建交叉学科,促进哲学社会科学、科学、水利技术之间的交叉融合。立足学校办学定位和课程发展规律,打破传统学科之间的鸿沟,拍卖好交叉学科与民俗学科的沟通,促进基础学科、采用学科交叉融合,在内地和交叉学科领域培植新的学科生长点。

    8. 对“双一流”振兴成效评价有什么考虑?

      答:振兴成效评价对“双一流”振兴具有关键导向作用,各校各地各方都很关注。根据总体方案和实践办法,“双一流”振兴坚持把立德树人成效作为重点标准,坚持不懈多元综合性评价,以人才培训、更新能力、劳务贡献和竞争力为主干要素,探讨建立中国特色“双一流”振兴之归纳评价系统。振兴成效评价将定性和总量、主观和合理相结合,学科建设与学校整体建设评价并行,丰厚考虑不同学校和课程特点,第一考察建设效果与完整方案之符合度、振兴方案主要对象的达成度、振兴高校及其学科在先后三方评说中的表现度。

      有关机关将按建设周期跟踪评估建设进行情况,振兴期末对建设成效进行整体评价,并根据建设进行和评价情况,动态调整支持力度和振兴规模。切实的评奖指标体系和方式目前还在研讨制定当中。

    9. 其次一地有哪些加快“双一流”振兴之改造举措和策略措施?

      答:“双一流”振兴是一项长期任务,也是一项系统工程。其次一地将积极构建协同推进公有制和合力支持建设格局。一是增强南翼协同,以高校为重点,聚拢地方、单位、行业、资产、社会各基点力量,增强高校间协作,形成建设合力。二是增强南翼协同,进一步贯彻高校建设中心责任和办学自主权,提升高校治理能力和治理水平,增强内部统筹,消灭建设难点和堵点问题。三是表达主管单位的指引、提醒和督导作用,增强机制协同,推进完善部内协同、省际协调以及部省共建机制,增强对建设进程的提示和督导。

     



      1.